Este artigo insere-se numa já longa tradição de estudos que, a partir do último terço do séc. XX, têm vindo a realçar o contributo da análise ergonómica do trabalho quando se trata de formação profissional e, particularmente, quando são abordadas questões relativas à formação contínua. Definem-se as principais perspectivas assumidas nessas abordagens: a formação de actores da prevenção em análise ergonómica do trabalho; a análise do trabalho enquanto meio para a formação profissional; e uma terceira via que procura abarcar as duas perspectivas anteriores em projectos de formação-transformação das situações de trabalho. Evidencia-se nesta análise a importância atribuída à consideração da experiência adquirida ao longo de um percurso profissional e à sua valorização no âmbito de projectos de transformação dos processos produtivos. É neste quadro que a problemática do desenvolvimento durável emerge, embora revestindo várias acepções que se procurará caracterizar de forma diferencial.